Capacité d'analyse économique
PTCI
Le Programme Interuniversitaire Troisième Cycle vise, depuis 1996, à renforcer les capacités des Facultés d’Economie des pays africains francophones en matière de formation supérieure au niveau du DEA et du Doctorat en Economie-Gestion. Le PTCI est conçu par la CIEREA et mis en œuvre par une Direction du programme en partenariat avec les Facultés membres de Catégorie B qui disposent déjà d’un 3e Cycle au profit des Facultés de Catégorie A qui n’en disposent pas encore.
Le PTCI trouve sa justification dans la faiblesse de la contribution de l’Afrique à la production scientifique. Face aux difficultés de mise en place de filières de recherche et d’enseignement supérieur de qualité en économie et gestion, il est apparu impératif de combler le déficit de connaissances et de compétences. Ce constat fait en 1992, a conduit la CIERA, dans le cadre de ses attributions, à initier le PTCI en faveur des Facultés, à travers leurs centres de formation respectifs.
1. harmoniser et renforcer les programmes de 1er et de 2nd Cycles ;
2. créer et développer des centres d’excellence pour le 3ième Cycle ;
3. favoriser la recherche et renforcer les revues scientifiques existantes.
La stratégie d’intervention du programme est fondée sur la coopération inter universitaire entre les facultés des pays africains francophones réparties en facultés de rang B ou de rang A selon l’existence ou non d’un programme de 3ième Cycle. Le tableau 1 retrace l’évolution du PTCI de la phase I à la phase II.
Après deux phases consacrées à la mise en place du DEA et du Doctorat, le PTCI est devenu un programme de grande envergure avec près de 18 Facultés partenaires et près de 1500 étudiants titulaires du DEA. Dans le même temps les besoins des Facultés et la demande d’économistes de haut niveau évoluent à un rythme croissant, dans des directions variées et avec des implications financières considérables. Les Facultés attendent du PTCI qu’il fournisse des services qui répondent aux critères de performance des programmes de renforcement des capacités. Au cours de la Phase II, le PTCI a soutenu l’organisation du DEA et du Doctorat à travers :
- l’appui pour le développement et la délivrance des Cours Communs de base dans les Facultés de Rang B pour la 1e année du DEA
- l’appui à l’organisation des CCCO au niveau régional pour la 2e année du DEA ;
- l’appui aux étudiants des Facultés de catégorie A sous forme de bourses pour la moitié de l’effectif du DEA ;
- l’appui à la thèse doctorale (ATD) accordé à 25 doctorants accueillis dans les Centres de Recherche rattachés à quatre Facultés : CIRES d’Abidjan, CREA de Dakar, CEDRES de Ouagadougou, LEA de Libreville et CEREG de Yaoundé ;
- l’appui à l’organisation de séminaires de formations de formateurs pour les enseignants
- l’appui à la valorisation scientifique par la publication et l’EAD ;
- l’appui à la visibilité du label PTCI.
En outre, tous ces soutiens n’ont pas été réalisés dans les conditions prévues et certains n’ont pas connu un début d’exécution. Les besoins de base des Facultés n’ont pas été entièrement satisfaits. C’est le cas pour les capacités de conception, de mise en œuvre et de gestion des programmes de recherche, d’innovation pédagogique, de formation supérieure, de gestion des carrières des enseignants de Rang magistral et d’expertise scientifique.
Les besoins plus spécifiques, devenus plus aigus au cours de la première moitié des années 2000 attendent encore un début de réponse. C’est le cas de l’expertise économique pour dynamiser les initiatives et programmes tels que les OMDs, l’UA, le NEPAD, le PACT, la CEDEAO, le CEEAC et les Programmes Economiques Régionaux de l’UEMOA et de la CEMAC. C’est aussi le cas pour les capacités de modélisation et d’évaluation de l’impact des phénomènes de dépendance des pays vis-à-vis de multiples aléas tels que les changements climatiques, les catastrophes naturelles, écologiques et humaines, les conflits et les crises.
Au cours de la Phase III, la valeur ajoutée régionale du PTCI, sera matérialisée par sa capacité à faire face à une demande croissante, diversifiée et coûteuse en formation et recherche. D’où la nécessité de consolider les acquis des phases précédentes et de valoriser les atouts par une meilleure utilisation des opportunités de la coopération et de partenariat interuniversitaire, l’intégration des 3e Cycles des Facultés et le sourcing académique.
Le présent Document Cadre propose une nouvelle direction pour améliorer la capacité du PTCI à mieux répondre à la demande au cours de la période 2006-2011. L’enjeu est la transformation du DEA en Master Interuniversitaire aux normes du LMD et la mise en œuvre du Programme Doctoral couronné par le Ph.D interuniversitaire obtenu après un parcours de 4 années. Cette nouvelle structure du programme est conçue pour aider à relever les défis auxquels sont confrontés les Facultés, les Laboratoires, les Centres de Recherche, les étudiants, les doctorants et les enseignants.
Phd & Master Economie Gestion
SYNOPSIS
RESUME
INTRODUCTION
1. CADRE DE L’ETUDE
2. VUE D’ENSEMBLE
3. TERMES DE REFERENCES ET PERIMETRE DE L’ETUDE
4. METHODOLOGIE, SOURCES DES INFORMATIONS ET STRUCTURE DU DOCUMENT
CHAPITRE II : CADRE CONCEPTUEL ET LOGIQUE
1. CADRE CONCEPTUEL
2. CADRE LOGIQUE
2.1 La chaîne des résultats et d’impact
2.2 Vision, Mandat, Objectif Global
2.3 Impact final
2.4 Objectifs spécifiques
2.4 Résultats
2.5 Composantes et Programmes d’activités
2.6 Système d’Indicateurs
2.7 Hypothèses, Risques et Mesures à prendre
CHAPITRE III : MISE EN ŒUVRE D
1. PRINCIPES DE LA MISE EN ŒUVRE
2. OUTILS DE LA MISE EN ŒUVRE 3
CHAPITRE IV : LES PROGRAMMES : FINALITE, STRUCTURE ET CONTENU
1. PROGRAMME DE FORMATION AU MASTER INTERUNIVERSITAIRE « PTCI »
1.1 Finalité
1.2 Structure et organisation
1.3 Contenu
1.4 Mesures d’accompagnement
2 PROGRAMME DE FORMATION AU PH.D INTERUNIVERSITAIRE « PTCI »
2.1 Finalité
2.2 Structure, organisation et contenu
2.4 Mesures d’accompagnement
3. PROGRAMME DE FORMATION DES FORMATEURS
3.1 Finalité
3.2 Structure, organisation et contenu
4. PROGRAMME DE DEVELOPPEMENT INSTITUTIONNEL DES FACULTES ET DES CENTRES DE RECHERCHE
4.1 Finalité
3.4.2 Structure, organisation et contenu
4.2 Mesures d’accompagnement
5. PROGRAMME DE RENFORCEMENT DES CAPACITES DE GOUVERNANCE ET DE GESTION DU PTCI
5.1 Finalité
5.2. tStructure et organisation
5.3 Contenu
5.4 Gestion des ressources allouées aux Facultés
5.5 Organigramme
6. PROGRAMME DE RENFORCEMENT DU ROLE DE LA CIEREA : LEADERSHIP ET EXCELLENCE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE L’ECONOMIE ET DE LA GESTION
6.1 Finalité
6.2 Structure et organisation
6.3 Mesures d’accompagnement
CHAPITRE V. INDICATEURS ET PLAN ANNUEL DE PERFORMANCE
1. INDICATEURS QUANTITATIFS ET QUALITATIFS
1.1 Indicateurs quantitatifs
1.2 Indicateurs qualitatifs
2. CONTRIBUTION DES PARTIES PRENANTES A LA PERFORMANCE GLOBALE
CHAPITRE VI : BUDGET
1. VUE D’ENSEMBLE
2. DONNEES DE BASE
1.1 Programme Master
1.2 Programme Doctoral Ph.D
1.3 Programme de Formation des Formateurs
1.4 Developpement Institutionnel des Facultes
1.5 Renforcement du Role De Leadership de La CIEREA
1.6 Gouvernance et Gestion
3. BUDGET DU PROGRAMME : DEVELOPPEMENT INSTITUTIONNEL DES FACULTES
4. BUDGET DU PROGRAMME MASTER
5. BUDGET DU PROGRAMME DOCTORAL
6. BUDGET DU PROGRAMME FORMATION DES FORMATEURS
7. BUDGET DU PROGRAMME GOUVERNANCE ET GESTION
7. BUDGET DU PROGRAMME RENFORCEMENT DU ROLE DE LEADERSHIP DE LA CIEREA
ANNEXE I :
ETAT DU PTCI A LA VEILLE DE LA PHASE III
1. LE CADRE JURIDIQUE ET INSTITUTIONNEL DU PTCI
1.1 Le cadre juridique
1.2 Le cadre institutionnel
1.3 La Direction du PTCI
2. LES CAPACITES DE FORMATION ET DE RECHERCHE
2.1 Les capacités de formation
2.2 Les capacités de recherche et les publications
3. LES INFRASTRUCTURES, LES RESEAUX ET LE SYSTEME D’INFORMATION ET DE GESTION
3.1 La documentation
3. 2 Les réseaux
3.4 Les systèmes de gestion et d’information
3.5 Les appuis en matière de RDC en cours ou passés
3.6 Cohérence entre la vision et les capacités disponibles
3.7 L’autonomie financière.
ANNEXE II:
EVALUATION DE LA PERFORMANCE ET PROFIL INSTITUTIONNEL DU PTCI
1. GRILLE DE PERFORMANCE ET NOTATION
1.1 Grille de performance
1.2 Notation et profil institutionnel
2. GESTION AXEE SUR LES RESULTATS ET D’IMPACT
3. DISPOSITIF D’ANALYSE DE POLITIQUE SCIENTIFIQUE ET DE CONCEPTION DE PROGRAMMES DE COOPERATION ET DE PARTENARIAT
4. CAPACITE DE MISE EN ŒUVRE ET D’OPERATIONNALISATION DE PROGRAMMES
5. GOUVERNANCE, LEADERSHIP ET CONFIANCE
6. EVALUATION GLOBALE DE LA PERFORMANCE DU PTCI
ANNEXE III :
BESOINS POUR RELEVER LES DEFIS MAJEURS
1. BESOINS POUR CONSOLIDER LE DEA ET LE DOCTORAT DANS LA PERSPECTIVE DU LMD
1.1 DEA
1.2 PROGRAMME DOCTORAL
2. BESOINS POUR AMELIORER LA CAPACITE DE RECHERCHE, D’ANALYSE ET DE CONCEPTION
2.1 La rapidité d’évolution de la discipline et le risque de désaffiliation
2.2 La nécessité de mieux utiliser les ressources des Facultés dans l’élaboration de la base des connaissances
3. BESOINS POUR FAIRE FACE AUX CHANGEMENTS DE L’ENVIRONNEMENT DU PTCI
3.1 Les changements intervenus dans l’environnement du PTCI
3.2 Implications
ANNEXE IV :
RECOMMANDATIONS
1. RECOMMANDATIONS POUR LA CONCEPTION DU PROGRAMME DE LA PHASE III
1. RECOMMANDATIONS POUR LES PARTENAIRES
2. RECOMMANDATIONS AUX FACULTES
3. RECOMMANDATIONS AU CONSEIL D’ADMINSITRATION DU PTCI
4. RECOMMANDATIONS AU CONSEIL EXECUTIF DE LA CIEREA